ШароваМ.Б.
Мое педагогическое кредо: смыслы, ценности, приоритеты
Как сформировать у учащихся умение учиться? Как развивать способности к организации своей деятельности – умение ставить цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе? Над этими вопросами сейчас думают многие педагоги. И я тому не исключение.
Сегодняшний урок очень сильно отличается от урока вчерашнего. Вчера дети тихо сидели на уроке и слушали объяснение учителя. А сегодня ученики сами ставят задачу! Ищут правильное решение! Ошибаются и поправляют друг друга. А учитель? Кажется, что он совсем не участвует в уроке. Он слушает ответы учащихся. Иногда задает вопросы. Но это именно он подготовил материал для исследования. Это он составил вопросы, которые заставили учащихся задуматься. Но мнения разделились, и разгорелся спор, а в споре, как известно, рождается истина. Вот это урок сегодняшнего дня! не. Как непросто бывает подготовить такой урок! Конечно, дать ученику готовые знания проще! Труднее организовать учебное исследование, продумать систему проблемных, провокационных вопросов, которые помогут прийти к новому знанию! Но если удалось «спровоцировать» поиск, увлечь ученика исследованием, если глаза его загорелись от близкой победы над собственным незнанием, это дорогого стоит!
Так я работаю на уроках с моими второклассниками. Второй год мы с ними учимся по системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова. Я стараюсь не давать знания в готовом виде, а вести детей к открытию, организовывать исследование, делать их соучастниками научного поиска. Думаю, у меня это получается.
Как не утонуть в безбрежном море информации? Компьютер и его «напарник»- Интернет своими бесконечными играми «уводят» ребенка из школы, а подчас даже вредят его здоровью. Как повернуть компьютер «лицом» к школе? Как помочь ребенку найти интересные познавательные сайты? В современной школе без информационных технологий не обойтись: компьютер, Интернет, интерактивная доска – первые помощники учителя. И я, конечно, их активно использую. Интерактивная доска может разбудить даже «спящего» ребенка на уроке: яркие картинки, возможность их передвигать, обучающие игры привлекают всех. Каждый ребенок рвется к этой доске! Забываются все комплексы и стеснения. Интерактивная доска (ИД) помогает мне экономить время на уроке: в одном месте находятся иллюстрации, видео, звуковые материалы. Через ИД можно пользоваться Интернет - ресурсами, например Единой коллекцией образовательных ресурсов. Повышается мотивация учащихся, это способствует лучшему усвоению материала. Накопленный опыт работы и, частично воплощенный при создании уроков с помощью ИД, дал мне возможность участвовать в конкурсе "Panaboard мастеров". В этом году я стала победителем регионального тура (г.Москва и Московская область) Международного конкурса "Panaboard мастеров" на лучший урок с интерактивной доской.
Я люблю свою работу. Школа, ученики стали неотъемлемой частью моей жизни. Маленький человек идет в школу. Каким будет его путь, трудным и тернистым или легким и радостным? Во многом это зависит от меня, его первой учительницы. Осознавая эту огромную ответственность, я стараюсь детям не просто передавать свои знания, а научить самостоятельно их «добывать». Ведь, как говорил Кин Хаббард, «цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».
|